XXIV Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação UFG

Realização das Inscrições:

26/08/2019 a 03/11/2019

Envio de trabalho:

26/08/2019 a 07/10/2019

Acesse o site do evento clique AQUI

Inscreva-se e participe!

Ciclo de Palestras - Formação de Profissionais da Educação em Brasília/DF

VI Congreso Internacional Virtual sobre Profesorado Principiante e Inducción a la Docencia

Olá pessoal,

2019 nos promete muitas oportunidades para formação continuada/em serviço ou em formação inicial.

O evento virtual acontecerá entre 14 e 18 de fevereiro de 2019. Para participar você pode enviar um resumo de 250 palavras (pode ser em Inglês, Português e Espanhol).

Mais informações e formas de participação CLIQUE AQUI

Universidade de Sevilla (Espanha) 

Aulas Públicas - Faculdade de Educação UFG - Políticas e Gestão

Olá pessoal...

Formação continuada, formação em serviço, formação em trabalho... esses e outros termos estão aqui no nosso blog.

É uma das principais finalidades para estarmos chegando a quase 04 milhões de visualizações.

Hoje é mais uma indicação e oportunidade para você e seus colegas de trabalho ou de faculdade que querem estudar sobre Políticas Públicas e Gestão.

Serão 04 aulas públicas vespertinas que começam nesta segunda feira 01/10/18.

Foco e fica a dica!!!!

Não foi Bullying!

Olá pessoal,

achei por bem trazer na íntegra um texto que reflete de forma bastante contextual, o trágico acontecimento ocorrido em Goiânia nessa última semana. 

A questão aqui não está relacionada à arma, que é assunto para outra análise. 

Mas, concentra-se em UMA DAS POSSÍVEIS REFLEXÕES sobre o papel da educação familiar na formação da personalidade da criança, lembrando que a família não responde sozinha por essa formação e que vivemos um tempo de barbárie em todos os cenários.

Espero que o texto de Jordam Campos ajude outros de nós, a aprender a separar os sentimentos mais apaixonados para identificar algumas realidades que o imediato não nos permite enxergar.

E você o que pensa sobre isso?

Um abraço aos leitores e nossos profundos sentimentos das famílias enlutadas.

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Por Jordan Campos 

Sim, um adolescente matou dois colegas de escola com uma arma de fogo. Sim, pessoas desinformadas e com a ajuda da mídia espalham que o bullying foi o motivo. Não, não foi este o motivo. E vou aqui explicar um pouco sobre tudo isto.

Sou pai de quatro filhos, psicoterapeuta clínico de crianças, jovens e adultos e discordo completamente da “desculpa esfarrapada” desta pseudo-versão dos fatos. Bullying é o resultado de um abuso persistente na forma de violência física ou psicológica a uma outra pessoa. Bullying não é a piada sem graça, a ofensa solta ou uma provocação por conta do odor resultante da falta de desodorante por quatro dias, que foi exatamente o “caso” do adolescente que matou seus colegas. O motivo pelo qual o jovem assassinou seus colegas é um conjunto de fatores na formação de sua personalidade sob responsabilidade de seus pais.

O GATILHO que deu o start em seu plano de matar pode ter surgido da provocação de seus colegas, sim. Foi uma reação desmedida, autoritária, perversa e calculada a um conflito em que ele se viu inserido. A falta de preparo emocional e educacional deste jovem para lidar com frustrações é o ponto alto deste simples quebra-cabeças. Quando somos colocados frente a um conflito, ou o enfrentamos, ou fugimos ou paralisamos. As vítimas de bullying costumam paralisar e passam anos no gerúndio do próprio verbo que identifica este problema. Bullying é uma ressaca, um trauma no gerúndio, que vai minando as forças, destruindo a autoestima e a identidade frágil de suas vítimas.

No caso do adolescente em questão ele não teve tempo de ser vítima de bullying, ele simplesmente enfrentou a provocação de ser chamado de fedorento com base em sua formação de personalidade, filosofia de vida, exemplos e criação, reagindo. Colegas de sala disseram que ele era adorador do nazismo, cultuava coisas satânicas e quando provocado dizia que seus pais, que são policiais, iriam matar os provocadores se ele pedisse!!!! BINGO!!!!

NÃO FOI BULLYING - Por mais espantoso que possa ser, desculpem mídia e pseudo-sábios filósofos contemporâneos - o garoto matou porque tinha na sua formação de personalidade uma espécie de autorização para fazer! A identidade deste jovem de 14 anos estava formada em um alicerce que permitia isso. Ele provavelmente iria fazer isso logo logo... Na escola, com o vizinho, na briga de trânsito ou com a namorada que terminasse com ele, e isso nada tem a ver com Bullying. A provocação foi apenas o motivo para “fazer o que já se era.”

Agora, falando do Bullying, digo sem pestanejar que o maior culpado pela sedimentação do bullying e suas prováveis repercussões não são os coleguinhas “maldosos”, e sim a FAMÍLIA de quem sofre este tipo de ação. Se quem sofresse bullying fosse um potencial assassino a humanidade estava extinta. Mata-se muito por traições, brigas de trânsito, desavenças de trabalho, machismo, homofobia... Mas não por Bullying. Do contrário - é muito mais provável um suicídio, depressão, implosão.

O que faz com que alguém resista ou não a uma ação que pode virar bullying? Simples – a capacidade do jovem em lidar com frustrações e aprender a enfrentar seus problemas e conflitos. Esta é a maior prevenção ao bullying – aprender a vencer frustrações se submetendo a elas de forma sadia e com orientação. Aprender a respeitar os pais e a vida. Ter lições diárias de cidadania, direitos humanos - mas o mais importante - passar por frustrações e ter apoio dos pais, sem lamentar e encontrar culpados e sim crescer forte entendendo que neste mundo não podemos ter o controle das coisas.

Pais, ensinem seus filhos a respeitarem vocês e aos outros. Sei que muitos de vocês estão cheio de carências, desesperados em relações funcionais fúteis, e projetando em seus filhos o amor que não tiveram de quem acham que deveriam ter. Negligenciam assim o respeito e querem ser amados - isso contribui para fazer jovens fracos, deprimidos, ansiosos, confusos e vítimas fáceis para o bullying. Lembrem-se: só se ama e se valoriza o que se aprende a respeitar!

Obs: Este texto foi feito com base em informações disponíveis na imprensa e pela polícia até então. Não é um exame, avaliação ou diagnóstico psicoterapêutico, e sim considerações em tese, de cunho geral de muitos anos atendendo jovens como profissional do comportamento.

Por Jordan Campos

www.jordancampos.com.br

https://www.facebook.com/jordancamposterapeuta

I Jornada de Formação de Pesquisadores - Centro de Pesquisa em Políticas de Esporte e Lazer da Rede Cedes em Goiás

Tema: Pesquisa em Políticas de Esporte e Lazer

Convidado: Professor Dr. Fernando M. Mezzadri – UFPR

Programação:

 

01/07

 

10:00 – 16:00 -  Credenciamento;

 

14:00 – 15:00 - Abertura do evento;

 

15:30 – 17:00 -  Mesa: Pesquisa em Políticas de Esporte e Lazer no Brasil

 

02/07

 

09:00 – 11:30 – Mesa: Apresentação dos Grupos de Pesquisa da Rede CEDES do Estado de Goiás;

 

Inscrições a partir do dia 15/06/2016 CONFIRA AQUI

Emissão de certificados (08h). Evento gratuito

 

Local do evento: Auditório da Faculdade de Educação Física e Dança/UFG.

 

Mais informações: redecedesgo@gmail.com

 

Oromar Augusto dos Santos Nascimento

Eventos de curta duração na UFG - agende-se

XVII Encontro Nacional - ANFOPE

Simpósio Internacional de Pesquisa em Estilos de Vida & Saúde - Ipojuca/Porto de Galinhas/PE

"Uma das metas, nesta edição, é criar oportunidades para os jovens pesquisadores brasileiros, um grupo talentoso e que merece receber um contínuo estimulo à disseminação de suas produções. Assim, procurou-se na elaboração do programa científico reunir pesquisadores seniores e outros com menor tempo de atuação na área, de modo a garantir uma troca intergeracional de conhecimentos e experiências."

4 a 6 Dezembro 2014 em Porto de Galinhas/PE e terá como tema central "Pesquisa e Intervenção em Atividade Física e Saúde em Diferentes Contextos"

ACESSE O SITE DO EVENTO E INSCREVA-SE

Data limite para envio dos trabalhos: 26 de setembro

Temas:

• Pesquisa e Intervenção em Atividade Física e Saúde em Diferentes Contextos
• Atividade física e saúde na atenção básica à saúde
• Atividade física e saúde na escola
• Atividade física e saúde na empresa
• Formação profissional em Educação Física
• Vida saudável e qualidade de vida
• Inovação na pesquisa e na intervenção em Educação Física
• Ética na pesquisa
• Outros

III Colóquio Educação Física e Ciências Sociais em Diálogo

A terceira edição do Coloquio Educação Física e Ciências Sociais em Diálogo será realizada na UNIFESP – campus Baixada Santista, nos dias 10 e 11 de novembro de 2014.

Mais informações e inscrições confira no site do evento

VI Congresso Centro-Oeste de Ciências do Esporte - Jataí-Go

A Secretaria Estadual do CBCE em Goiás, realiza de 18 a 20 de Setembro de 2014, o VI Congresso Centro Oeste de Ciências do Esporte e o X Congresso de Educação Física na cidade de Jataí-Go. O blog tem a honra de divulgar este evento pela importância que o Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte tem para a Educação Física brasileira, mas sobretudo, Goiana e Goianiense. Estimulamos a que você professor e professora, acadêmico e acadêmica de Educação Física, se inscreva e participe! Inscreva seu trabalho!

Submissão de Trabalhos de 01/06/2014 a 07/07/2014

Para mais informações acesse o site do evento AQUI

VIII Jornada Científica do CBCE-Goiás

Participe, você é convidado da Secretaria Estadual do CBCE em Goiás.

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE

"A didática e a prática de ensino nas relações entre a escola, a formação de professores e a sociedade."
Data do Evento:	11 a 14 de novembro de 2014
Período de Inscrições:	02/12/2013 a 31/07/2014
Local:	SEBRAE - Hotel Praia Centro / Hotel Blue Tree Premium - Fortaleza - CE
Promoção:	Universidade Estadual do Ceará - UECE

Submissões de trabalhos nas categorias painel (apresentação oral) e pôster, até 30 de abril de 2014.

Mais informações e inscrições acesse o site do evento AQUI

III Seminário sobre Marxismo e Formação do Educador - PÓS-EDU-UnB

Videoaulas - O Estado e os Povos Indígenas

 LACED - Laboratório de Pesquisas em Etnicidade, Cultura e Desenvolvimento

Série de videoaulas produzidas a partir do acervo do curso de formação política de lideranças indígenas, realizado pelo Centro Indígena de Estudos e Pesquisa (Cinep), pelo Laced/Museu Nacional/UFRJ, pela Universidade de Brasília (UnB) e pelo Instituto Internacional de Educação do Brasil (IIEB). Destina-se a subsidiar a formação política e intelectual de lideranças, pesquisadores e estudantes indígenas no ensino superior, com vistas a fins práticos e reflexivos.

A série procura, para tanto, fornecer ao público indígena um olhar crítico sobre o Brasil e as instituições políticas de países moldados pela colonização europeia. Nossa intenção é que esse olhar seja compatível à perspectiva de seu pertencimento diferenciado ao Estado nacional brasileiro como cidadãos indígenas, e lhes permita criticar e produzir conhecimento alternativo, por meio de seus próprios interesses e processos de pesquisa.

Dê um 'Xeque' e mate a Educação Física Escolar

Essa imagem vem circulando as redes sociais e num post, questiona a disputa entre academias de ginástica e as aulas de educação física escolar.

O site em questão chamou a atenção para o embate Academias X Escolas.

Mas, eu gostaria de destacar o papel que os ícones do esporte vem cumprindo para a desqualificação da educação física escolar, quando se tornam empresários. Nesse caso, o campeão de Tênis - Guga.

Na verdade, penso que a decisão que o atleta tomou (em sociedade) de lançar essa campanha, cumpre um desserviço à possibilidade da Educação Física se tornar uma disciplina cujo corpo de conhecimentos traga efetivamente, relevância à formação de nossas crianças, adolescentes e jovens em idade escolar.

As atividades físicas na academia não podem substituir as aulas de educação física escolar, por inúmeros motivos, mas só destacarei um deles. A finalidade institucional por princípios, é antagônica.

O pior disso tudo, é que Gustavo Kuerten é um dos sócios franqueados da marca dessa empresa nas cinco unidades em Santa Catarina. Isso é sinônimo de uma relação que procurar igualar as aulas de educação física a uma mercadoria que ele vende em suas empresas. Uma jogada de marketing do um tipo predatório às ações educativas que a escola faz e pode fazer, ainda melhor do que qualquer ambiente privado de fitness, sobretudo, porque a finalidade não é o lucro, pensando nas escolas públicas, é claro, mas que entendemos que muitas escolas particulares têm outro entendimento e não barganham as aulas de educação física nesse contexto.

Sem falar que o slogan foi de uma infelicidade sem tamanho... de um mal gosto e de um desrespeito aos professores de Educação Física e à escola enquanto uma instituição social, política e cultural, que merece uma retratação pública e a retirada do cartaz de circulação.

Cadê as instituições que se dizem interessadas na educação física escolar?

Ainda sobre o outubro dos Professores...

O PROFESSOR como camarada de projeto de formação do homem

 

Por José Claudinei Lombardi

(Secretário da Educação de Limeira)

 

Estava pensando em como escrever uma mensagem aos professores da rede municipal de Limeira – e que é certamente extensiva a todos os colegas professores, da educação infantil à universidade.

Primeiro, pensei em colocar em relevo nossa profissão, reportando-me à data comemorativa. Isso é necessário, mas não suficiente.

Pensei então em reportar-me a todos como colegas de trabalho e de profissão, buscando estabelecer a fundamentação profissional de nossa atividade. Penso que, de nossa pertinência profissional, decorre nossa atuação e que exige, como todo e qualquer profissional, em qualquer campo, conhecimento do campo que atua e método de trabalho. O professor é, nesse sentido, um trabalhador da educação e que, por isso, deve dominar os conhecimentos que deve transmitir, deve saber usar de seus instrumentos de trabalho, bem como o “traquejo de como ensinar”, ou a “arte de ensinar” ou simplesmente o método pedagógico.

MAS, acho que isso é pouco! Por isso resolvi adentrar no tratamento do professor como meus camaradas de projeto histórico. E faço isso num momento histórico em que nossa honrada profissão já não tem o charme e o reconhecimento que se tinha anteriormente; em que muitos professores são tratados como meros cuidadores de crianças e, enfim, um tempo em que nos defrontamos a cada dia com um processo lento e gradual de precarização de nosso trabalho (acompanhando a própria precarização do mundo do trabalho na atualidade).

Como sujeito coletivo, como trabalhador organizado, temos sido vítimas de um processo de criminalização que é antitético ao que defendemos em nossa própria atividade. Nem precisaria dizer que estou me referindo à miséria em que é colocado o movimento docente quando reivindica melhores condições de vida e trabalho, pois este tem sido tratado como caso de polícia e submetido à tropa de choque.

É por isso que prefiro considerá-los como meus camaradas! E quero precisar que uso a palavra em seu sentido etimológico, tal como nos chegou do francês camarade e que nos veio do espanhol camarada, usado pelos soldados espanhóis para se referir aos que comiam e partilhavam da mesma câmara (quarto).  Camaradas partilham do mesmo pão (são companheiros); buscam uma relação fraternal (são irmanados), mesmo quando as condições são adversas e se tem que conviver com as profundas diferenças pessoais; enfim, partidarizam-se de um mesmo projeto – a um só tempo político e pedagógico – que é a formação do homem.

Quanto mais nos colocam como simples transmissores de saber, mais sabemos que somos herdeiros da melhor tradição humanista e que historicamente nos coloca como formadores dos novos sujeitos da sociedade. Como formadores, muitos de nossos colegas optam por um projeto conservador de construção de homens, a imagem e semelhança da sociedade que passou ou da que vivemos; outros, acham que precisamos formar homens para uma sociedade que precisa de melhorias e reformas. Respeito os diferentes projetos, mas pessoalmente não quero que meus filhos e netos herdem esse mundo e essa sociedade! Nosso planeta está sendo destruído pela ganância desenfreada de lucro e não sabemos se haverá tempo para frear a destruição ambiental de nosso mundo; nossa sociedade é injusta e desigual, cabendo a uns poucos toda a riqueza e à grande maioria a mais abjeta miséria.

Como educador não quero perder a utopia de que é possível outro mundo e outra sociedade. Por isso, como professor, me empenho em formar um novo homem, um ser social que seja sujeito de sua própria história e que tenha por objetivo a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

XXVII Congresso de Educação do Sudoeste Goiano

3ª Edição Nacional

Trabalho e Educação: formação do trabalhador e do educador

Envio de trabalhos: até dia 30/09/2013

Mais informações e inscrições

acesse o site do evento

Filmes políticos e sociais - Cinema e formação humana

Sempre achei que o cinema na escola ou na formação superior tinha e tem potência para contribuir para alargar visões, entendimentos e posturas das pessoas. Sempre apostei em ações mediadas pelas imagens estáticas ou em movimento para sensibilizar meus alunos a pensarem o mundo com suas próprias cabeças. Acho que contribui com diversos deles que estão espalhados por aí, estudando, posgraduando-se e ingressando nos espaços públicos de ensino. Baseado nisso e nessa história docente e discente, indico a matéria abaixo, onde você pode clicar e conhecer inúmeras sugestões para a construção do seu trabalho, mas também para sua própria experiência.

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50 GENIAIS FILMES POLÍTICOS E SOCIAIS.

Acesse AQUI

Revista Inter - Ação FE/UFG

Revista Inter Ação da Faculdade de Educação da UFG, lança seu último número.

Revista Inter Ação v. 38, n. 1 (2013): Formação, profissionalização docente e práticas educativas

Acesse neste LINK